在人文社科部的系部活动人文讲坛上，外语教研室的闫秀萍老师介绍了她的教学改革尝试——在12级普高检验班（2012年入校至2013年12月整三个学期）进行的教学实验。第一学期：尝试口语训练；第二学期：写作训练课；第三学期：融入专业英语知识。
为了提高学生用英语口头交际的能力，第一学期主要进行口语测试，培养学生初次见面提供个人信息的能力、根据指定课文内容问答的能力和就课文阐述个人观点的能力。采用师生一对一的约6分钟左右的交流，然后由教师给出口试成绩，这一成绩将计入平时成绩。通过口试和笔试的形式培养学生听说读写译能力，从重知识向重技能转变，改变培养模式，培养应用型人才
第二学期主要采用写作训练课、听说指导课和翻译训练课。例如，在写作训练课上，通过教师指导→学生当堂完成→交作文→批改→课堂讲评→修改、雕琢→交修改稿的过程，达到学以致用，教学相长的目的。
第三学期主要以融入专业英语知识为主，在大学英语教学中，结合学生专业和涉及医学内容的课文，适当拓展医学英语术语和有关句，使医学生了解医学英语术语特点和有关句型，为今后能用英语进行专业方面的学习和交流打下一定基础。
闫老师的这次教学改革尝试给大家带来了耳目一新的感觉，与会教师就相关看法进行了互动交流，现场气氛十分热烈。
